Porque ir todos los días a las salas cuna y jardines infantiles es esencial para el desarrollo y bienestar integral de niñas y niños, la invitación es a elegir la Educación Parvularia Pública.

“Este es el inicio de la trayectoria educativa, donde no solo se garantizan aprendizajes de calidad, sino que también se promueve la inclusión, el respeto por la diversidad y el desarrollo de habilidades socioemocionales, elementos fundamentales en los primeros años de vida de las niñas y niños”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

De igual modo la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño Millar, hizo un llamado indicando que “el primer nivel educativo permite favorecer la autonomía progresiva, la socialización, y vivenciar experiencias de aprendizaje lúdicas, desafiantes y vinculantes. Por eso invitamos a las familias a postular en las plataformas que hemos puesto a disposición de manera online. Tal como dice el slogan de nuestra campaña Porque es muy importante. Vamos Al Jardín”, expresó.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, agregó que “la asistencia de niñas y niños a la sala cuna y jardín infantil es fundamental para su desarrollo integral, en espacios educativos amorosos y seguros que promueven aprendizajes significativos a través del juego, con la colaboración de personas y equipos comprometidos en su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social”.

Para acceder a salas cuna y jardines infantiles para 2025, las familias deben postular de manera online a través de las plataformas web de JUNJI www.junji.cl e Integra www.integra.cl, según corresponda. En el caso de aquellas familias que tengan dificultad en el uso de las tecnologías, pueden acercarse directamente a las salas cuna y jardines infantiles para ser orientados de manera presencial.

Fechas clave del proceso de postulación 2025

• Postulaciones: 21 de octubre al 29 de noviembre de 2024
• Entrega de resultados: 18 de diciembre de 2024
• Matrícula: 23 de diciembre de 2024 al 14 de enero de 2025

Hasta el jardín infantil y sala cuna Quillay de la comuna de Villa Alemana llegó la Seremi de Educación, Romina Maragaño, junto a las Directoras regionales de Fundación Integra, Loreto Barbieri,  de Junji, Elizabeth Alarcón, y el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Reinaldo Orellana, para dar inicio al Año parvulario 2024 en la Región de Valparaíso, junto a la comunidad educativa.

Con el llamado “Vamos al jardín”, las autoridades promovieron los establecimientos de la red pública como espacios educativos que brindan contención, seguros y amorosos, donde niñas y niños despiertan su creatividad, mejoran su capacidad de comunicación, refuerzan hábitos y desarrollan su autonomía. En este contexto, destacaron, además, la importancia de la matrícula y la asistencia como factores clave para favorecer el desarrollo integral y aprendizajes en una etapa fundamental de sus vidas.

Al respecto, la Seremi de Educación, Romina Maragaño, señaló que “estamos muy contentas de poder acompañar en este inicio de año parvulario a las familias que depositan su confianza en los jardines de Integra y Junji para trabajar con sus hijos, con sus niños y niñas. Recorrimos el establecimiento que cumple con todos los estándares de calidad, también cuenta con espacios amplios y con todos los elementos para cubrir las necesidades de los niños y niñas, cuenta con un equipo profesional muy afiatado y creemos que eso es muy importante para que estén en el centro el cuidado y el bienestar de los niños y niñas. Esperamos que este año sea un año de aprendizajes, de juego, de pasarlo bien, de alegría, creemos que esto es central y es la base para el desarrollo integral de los niños y niñas.”

Por su parte, la Directora Regional de Fundación Integra, Loreto Barbieri, reforzó la invitación a las familias a matricular a sus hijos e hijas en los jardines infantiles y salas cuna de la red pública. “Queremos invitar a las familias a que se acerquen a nuestros jardines infantiles, sin duda, es un espacio privilegiado para que los niños y las niñas puedan desarrollarse, aprender, ser felices, sobre todo jugar, disfrutar y pasarlo bien. Así que queremos invitarlas a que conozcan cada uno de nuestros jardines infantiles para que puedan ser parte de ellos y vincularnos en lo cotidiano también para que sus hijos tengan las mejores experiencias.”

En tanto, la Directora Regional Junji, Elizabeth Alarcón, señaló que “el inicio del año parvulario es un momento de gran significado, donde celebramos el compromiso y la dedicación de las familias, las educadoras y técnicas de Fundación Integra y Junji Valparaíso. Reconocemos la importancia fundamental del trabajo conjunto de las familias, quienes son los primeros y más importantes educadores de nuestros niños y niñas. Su participación activa y apoyo constante en el proceso educativo es esencial para garantizar un desarrollo integral y armónico. Junto a ellos, junto a ustedes, construimos un camino lleno de amor y aprendizaje para nuestros párvulos, sembrando las bases de un futuro prometedor para cada uno de ellos.”

Periodo de Familiarización

El ingreso a la sala cuna o jardín infantil es uno de los hitos más importantes que niñas y niños viven en sus primeros años de vida. Cuando una niña o niño conoce y explora un espacio distinto al hogar descubre nuevas posibilidades de juego e interacción con sus pares y figuras adultas.

Al respecto, la Directora del jardín infantil y sala cuna Quillay, María José Durán, explicó que “estamos iniciando el periodo de familiarización en donde las familias son totalmente bienvenidas, han acompañado a sus hijos para entregarles seguridad, confianza que estén cómodos en este espacio. Los ambientes están pensados y distribuidos para que ellos puedan sentirse cómodos y que sean espacios confortables que les permitan familiarizarse”.

A nivel regional, la cobertura de atención de la red pública de salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra y Junji alcanza a cerca de 28 mil niñas y niños, en más de 400 establecimientos, donde los ambientes educativos físicos enriquecidos son intencionados pedagógicamente, para que niñas y niños sean protagonistas de experiencias de aprendizajes creativas, seguras y acogedoras, que promueven la convivencia, la exploración y el descubrimiento.

Con un llamado a “Elegir la Educación Parvularia Pública” se realizó el lanzamiento de la campaña de postulación 2023 para establecimientos de JUNJI y Fundación Integra de todo Chile. El sistema está disponible para todas las familias y apoderados entre el 23 de octubre y el 30 de noviembre a través de los sitios web de las instituciones.

Al   respecto la subsecretaria de educación parvularia, Claudia Lagos sostuvo: “Como parte del Plan de Reactivación Educativa estamos enfocados en promover la asistencia, la revinculación de las niñas y niños con sus comunidades, y en fortalecer los aprendizajes. Cuando invitamos a las familias a elegir la educación parvularia pública, los invitamos a seguir confiando o a sumarse junto a sus niñas y niños, a estos espacios educativos de calidad y con el personal idóneo para posibilitar oportunidades de aprendizaje y bienestar para las infancias”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

“Invitamos a las familias a postular al proceso de inscripción de JUNJI e Integra, que cuentan con más de 30 mil cupos disponibles a lo largo del país para el año 2024. Este año se ha logrado unificar las fechas de postulación de ambas instituciones, lo que es muy importante, pues va en la línea de avanzar en el ordenamiento, unificación y optimización de los procesos de postulación a los establecimientos de nuestro primer nivel educativo”, agregó la autoridad Mineduc.

La postulación a las salas cuna y jardines infantiles de JUNJI y Fundación Integra, se puede realizar en la web de ambas instituciones: https://junji.gob.cl/ o https://www.integra.cl/, o acercándose directamente en los establecimientos educativos.

Carlos González Rivas, director ejecutivo (i) de Fundación Integra, indicó también que, en el caso de Integra, “la plataforma online además permitirá que las familias se inscriban en todos los establecimientos educativos que estimen convenientes, considerando la cercanía al hogar o lugar de trabajo, proyecto educativo o si cuentan con Reconocimiento Oficial del Estado, entre otros factores. También será posible ordenar las salas cuna y jardines infantiles según su preferencia”.

Por su parte la vicepresidenta ejecutiva  de Junji Daniela Triviño, sostuvo que  vicepresidenta ejecutiva de Junji, Daniela Triviño, sostuvo “a partir de hoy iniciamos el período masivo de postulación y matrícula, del que pueden informarse en nuestra página web www.junji.cl, para nosotros es prioridad mejorar el acceso de las familias a la Educación Parvularia Pública, nuestra oferta educativa prioriza el ingreso de los niños y niñas cuyas familias se encuentren entre el 60% de la población que requieren mayores aportes del Estado. En Junji estamos presentes en 334 de las 336 comunas de Chile. Al día de hoy, contamos con más de 65 mil jardines de administración directa donde asisten más de 167 mil niñas y niños.”

Más cupos para las niñas y niños

Con el lanzamiento de Elige la Educación Parvularia Pública, otro importante anuncio son los esfuerzos para avanzar en evitar los cupos duplicados, o de niñas y niños que no asisten a los establecimientos y no permiten liberar matrícula. A partir de ahora, una nueva resolución exenta de la Superintendencia de Educación permitirá a los establecimientos incorporar en sus reglamentos internos la posibilidad de dar de baja la matrícula de niñas y niños que se ausentan de las actividades pedagógicas sin causa justificada.

Lo anterior permitirá liberar matrícula de niñas y niños que no se encuentran asistiendo, y reasignarla a quienes lo necesitan para continuar o iniciar su trayectoria educativa. Todos estos esfuerzos van en la línea de favorecer la matrícula, asistencia y continuidad de la educación inicial de las infancias y sus familias.

]]> 10297 https://www.valparaisonoticias.cl/2022/05/11/lanzan-plataforma-para-que-colegios-y-jardines-infantiles-postulen-proyectos-de-aprendizaje-socioemocional/6182 Wed, 11 May 2022 22:13:38 +0000 https://www.valparaisonoticias.cl/?p=6182 [...]]]> La iniciativa “Impulsa el Bienestar”, desarrollada por Impulso Docente, Dale Profe y Fundación Mustakis, busca promover la implementación de ideas creativas que contribuyan al bienestar y a la convivencia escolar. Los tres mejores proyectos serán financiados completamente y los otros podrán acceder a donaciones de la ciudadanía.

La convivencia escolar ha sido uno de los grandes desafíos del retorno a clases presenciales, donde cerca de 2.000 colegios han solicitado acortar la jornada escolar completa a causa de la violencia escolar, mientras que el maltrato físico y psicológico entre alumnos a nivel nacional registró un aumento de 38% respecto al periodo 2018-2019, según cifras del Mineduc. 

A su vez, existe un consenso transversal sobre la necesidad de que los niños, niñas y adolescentes, especialmente de contextos más vulnerables, asistan a clases presenciales para abordar las brechas de aprendizaje generadas en pandemia, por lo que generar instancias que contribuyan a mejorar las actuales condiciones de convivencia se hace indispensable. 

Con ese propósito, y para incentivar la implementación que promuevan el bienestar y la buena convivencia en todos los colegios y jardines infantiles del país, Impulso Docente junto a Dale Profe y Fundación Mustakis lanzaron el concurso “Impulsa el Bienestar”. La iniciativa busca entregar financiamiento a los proyectos que se postulen en la plataforma daleprofe.cl hasta el domingo 29 de mayo.

Las tres mejores iniciativas serán financiadas completamente, mientras que los otros proyectos quedarán alojados en la plataforma para recibir donaciones de la ciudadanía. 

Emociones y convivencia

Desde Impulso Docente sostienen que el aprendizaje socioemocional es una herramienta efectiva para abordar los problemas de convivencia escolar, la cual han estado trabajando con colegios en distintas regiones desde el regreso a clases.

“El aprendizaje socioemocional tiene un fuerte impacto en la convivencia escolar, ya que implica establecer relaciones armónicas entre quienes forman parte de la comunidad escolar, especialmente tras un largo período sin clases presenciales o clases híbridas, que en muchos casos afectó las interacciones y los vínculos”, señala María Jesús Bustamante, jefa de programas de la Fundación Impulso Docente.

La pandemia dejó en evidencia las diversas necesidades socioemocionales de los estudiantes. Según el Diagnóstico Integral de Aprendizajes de la Agencia de Calidad, más de la mitad de los estudiantes sabe identificar sus emociones, pero solo un tercio tiene facilidades para expresarlas.

“En ese sentido, el desafío que hoy nos plantea el retorno a la presencialidad también es una oportunidad para traer al frente el Aprendizaje Socioemocional. La evidencia sostiene que un estudiante que desarrolla sus habilidades socioemocionales como la autorregulación, la toma de decisiones responsables y las habilidades sociales tiene más probabilidades de resolver un conflicto sin usar la violencia que uno que no las ha desarrollado”, complementa la jefa de programas de Impulso Docente.

Un equipo de la Alcaldía Ciudadana comenzó los trabajos de evaluación en terreno para dar el pie inicial al piloto del Plan de Reforestación y Recuperación Ecosistémica en las principales áreas de riesgo de incendio, dentro las zonas de interfaz urbano forestal de la comuna de Valparaíso.

La iniciativa, se enmarca dentro del Plan Maestro Incendios, actividad que tiene por objetivo abordar la problemática de los incendios forestales con un enfoque participativo de la ciudadanía, con fin de mitigar el peligro de siniestros en la comuna.

“En este momento nos encontramos en la etapa uno del Plan de Reforestación y Recuperación Ecosistémica, que tiene que ver con realizar una línea base, un diagnóstico para comprender las condiciones físicas, ambientales y también averiguar cuáles son las contrapartes que podamos encontrar en términos sociales del territorio”, señaló Cristina Bonilla, geógrafa perteneciente al equipo del Plan Maestro de Incendios.

En la misma línea, agregó que “el objetivo de esta iniciativa tiene que ver con cómo poder recuperar espacios, pero también otorgar condiciones ambientales óptimas pensando en la prevención de incendios forestales, entendiendo que el sector donde nos encontramos, el campamento Violeta Parra, es un sector prioritario en cuanto a riesgo de incendios”.

En esta primera etapa del Plan de Reforestación y Recuperación Ecosistémica se procedió a un reconocimiento en terreno de las posibles áreas a trabajar, como también, a la identificación de las especies más óptimas para reforestar. “Lo que se pretende hacer es recuperar lo que alguna vez fue Valparaíso con su bosque endémico y nativo. Finalmente lo que se busca es intentar quitarle la mayor cantidad de espacio a las plantaciones de eucalipto. El bosque nativo es mucho más húmedo que el bosque de eucalipto, por lo tanto el riesgo de incendio es mucho menor”, indicó Pablo Lemus, agrónomo, asesor técnico del Departamento de Parques y Jardines de la Alcaldía.

Lo que sigue

Luego de finalizada la primera etapa de diagnóstico, el equipo de Plan Maestro de Incendios en conjunto con el Departamento de Parques y Jardines, con esta propuesta, procederán a articularse con las distintas contrapartes sociales existentes en los territorios a intervenir en una segunda etapa, con la finalidad de lograr soluciones reales que apunten a la prevención de incendios con todos los actores sociales que se encuentren involucrados.

La plantación de especies endémicas, está pensada para los meses de marzo y abril, fecha idónea por las características climáticas que se generan durante este periodo en nuestra comuna. Donde además, se espera poder contar con la masiva participación de vecinos, instituciones, organizaciones territoriales y porteños que deseen contribuir con la iniciativa.