Para que estos esfuerzos rindan frutos verdaderos, es imprescindible que unamos fuerzas y alineemos nuestras metas y recursos. No podemos permitir que las iniciativas se sigan llevando a cabo de manera aislada. Necesitamos un compromiso colectivo donde cada actor, desde su ámbito, aporte a un mismo plan común, claro y ambicioso. Solo así podremos enfrentar los desafíos educativos con la magnitud que requieren y generar un impacto real y sostenido en el tiempo. Este llamado a la unión es más que una estrategia, es una necesidad urgente para transformar el futuro de la educación en Chile.

Es por ello que necesitamos la participación de todas y todos los actores involucrados: colegios, profesores, apoderados, sectores privados, públicos y la sociedad civil. Les invito a contribuir desde sus posiciones para que juntos podamos mover la aguja en la educación de nuestra región y del país. Con un esfuerzo conjunto y coordinado, podemos lograr cambios significativos y duraderos en el aprendizaje y la motivación de nuestros estudiantes.

Bernardita Merino
Coordinadora de Operaciones Enseña Chile

Con entrega de dispositivos y capacitaciones a docentes y estudiantes se inició la alianza que beneficiará a dos establecimientos educacionales del país, siendo la Escuela San Judas Tadeo de Valparaíso la primera en recibir herramientas innovadoras como software educativo y otras tecnologías que amplían las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

“Creemos que la tecnología e innovación siempre deben tener un propósito y que colabore con la calidad de vida de las personas. Éste es el mejor ejemplo: donar tecnología para que los niños tengan acceso, y con ello un mejor pasar mañana, y estamos felices de poder hacerlo, dijo Sebastián Galeazza, General Manager de Lenovo

Enseña Chile busca entregar educación de calidad y crear oportunidades de aprendizaje que impulsen el desarrollo integral de los estudiantes. Es así como, a través de su proyecto Unlimited, entrega a establecimientos educacionales acceso a internet satelital Starlink, acompañado de un componente formativo para docentes y estudiantes.

Es precisamente en esta iniciativa donde se suma Lenovo Chile. Ignacio Carmach, Google Category Manager – South America – Lenovo, explica que “llevamos varios meses planificando y trabajando en este proyecto con el compromiso de brindar educación a través de la tecnología y oportunidades de aprendizaje. Estamos convencidos que marcaremos una diferencia significativa para la vida de decenas de personas”.

Por su parte, Paula Covarrubias, Directora de Extensión de Enseña Chile, profundiza que “esta alianza es clave para poder asegurar tecnología y conectividad de calidad, para así impactar en el desarrollo integral y las trayectorias de vida de nuestros estudiantes. La tecnología y las herramientas digitales hoy son una tremenda oportunidad para abrir las oportunidades, generar alternativas de aprendizaje y formación continua y conectar a establecimientos, docentes, estudiantes sin importar el lugar donde se encuentren”.

“Antes de que llegasen la conectividad era mala o muy mala, casi nula, lo que de alguna u otra forma nos dejaba un poco separados del resto de las escuelas y con eso también a nuestros estudiantes y también trabajadores. Hoy día ese problema ya no lo tenemos desde lo metodológico, desde lo didáctico”, dijo Luis Rossel Pavez, director de la Escuela San Judas Tadeo.

Esta colaboración inicia un largo camino hacia la transformación digital en el ámbito educativo, donde se reafirma el compromiso de ambas instituciones por seguir avanzando en la entrega de educación a través de la tecnología, brindando nuevas oportunidades de aprendizaje que beneficien a estudiantes, docentes y comunidades en todo el país.

José Miguel Pérez

Director Regional Valparaíso 

Enseña Chile

Las salas de clases reflejan diariamente las grandes desigualdades sociales de la región de Valparaíso y Chile.  Los colegios más desfavorecidos presentan brechas académicas superiores a las escuelas de niveles socioeconómicos más altos. Las causas son variadas: algunas son endógenas a la práctica pedagógica, pero otras son influenciadas por problemáticas sistémicas que afectan directamente las aulas.  

Con este diagnóstico, el año 2009 tomé la decisión de postular a Enseña Chile y comenzar a hacer clases en un establecimiento educacional con un alto nivel de vulnerabilidad. Vivenciar en primera persona las problemáticas a las que se enfrentaba la escuela, estudiantes y sus familias me convertían en un observador participante que, a su vez, me ayudaba a cambiar la realidad de los cerca de 200 estudiantes con los que cada año trabajaba junto a profesores, equipo directivo y sostenedor. 

Hoy, como Director Regional de Enseña Chile en Valparaíso y a 15 de años de esa experiencia, sigo trabajando codo a codo con niñas, niños y jóvenes y escuelas desfavorecidas de la zona. El hecho de que los desafíos no cesen nos ha llevado a aumentar nuestros esfuerzos y lograr estar presentes en 15 comunas de la región, tener a 21 profesoras y profesores en sala, trabajar con 33 establecimientos educacionales y, por último, pero no menos importante, impactar a 5.500 alumnos. Y es que lo que nos une y moviliza es que el compromiso con los estudiantes es para toda la vida.

Gracias a estos años reafirmo la convicción de que un cambio requiere de personas diversas que conozcan las problemáticas en primera persona para que, desde ese piso, puedan influenciar en la política educativa desde sus áreas de influencia, contribuyendo a construir una mejor región y país.

]]> 11496 https://www.valparaisonoticias.cl/2021/01/18/qu-aprendieron-los-estudiantes-en-2020-estudio-de-ensea-chile-describe-enseanzas-que-dej-la-pandemia/4531 Mon, 18 Jan 2021 13:53:31 +0000 https://www.valparaisonoticias.cl/?p=4531 [...]]]> Las clases a distancia fueron un desafío para estudiantes, familias, profesores y colegios y, en su momento se vio como una dificultad tan grande que muchos etiquetaron el 2020 como un “año perdido”. Sin embargo, según la experiencia de Enseña Chile, niñas, niños y adolescentes sí lograron aprendizajes significativos durante este periodo: “10 aprendizajes de la pandemia desde la voz de los estudiantes” es un estudio levantado por la fundación que reunió a grupos de entre tres y cuatro adolescentes de las regiones Metropolitana, Valparaíso, Biobío, Tarapacá y Los Lagos, 24 en total, para entrevistarlos sobre los aprendizajes que adquirieron durante 2020.

El aprendizaje más destacado fue el desarrollo de habilidades para el aprendizaje a distancia como la autonomía, organización y gestión del tiempo. La mayoría describió que estas herramientas fueron fundamentales ya que no contaban con la retroalimentación constante de sus docentes como en las salas de clases. El segundo fue la relevancia del propósito y la motivación en educación, ya que gran parte de los estudiantes entrevistados dijo sentirse responsable de su aprendizaje y que por ello buscaron formas de mantenerse positivos en torno a sus aprendizajes para evitar la frustración.

“En el centro de lo que nosotros creemos en Enseña Chile está que la educación tiene que servir a un propósito: el de estudiantes y comunidades. La mejor forma de conocer dicho propósito y de saber si los y las estudiantes lo están alcanzando es preguntarles y escucharlos, conocer las trayectorias que han seguido y los obstáculos y facilitadores que han encontrado en el camino”, cuenta Javiera Horta, directora general de Enseña Chile, sobre estos resultados.

En tercer lugar, los y las estudiantes mencionaron el aprendizaje de herramientas digitales, ya que las clases en línea fueron una de las formas más comunes de educación a distancia y fue un desafío en un comienzo, pero hoy se sienten confiados en sus conocimientos tecnológicos. En cuarto lugar, se dieron cuenta de la importancia de la salud mental a partir de la valoración del reconocimiento de las propias emociones y el realizar actividades de autocuidado como ejercicio físico y mantener ritmos de sueño saludables.

Otros aprendizajes relevantes fueron actividades prácticas y hobbies, como cocinar, música, dibujo y diseño. También la convivencia en familia, que obligada por las cuarentenas permitió una mejor comunicación entre sus miembros. Además, realzaron su capacidad para convivir entre pares en la distancia, creando nuevas formas de relación entre niñas, niños y adolescentes.

“Esto muestra que en 2020 efectivamente hubo aprendizaje. Los y las estudiantes aprendieron cosas que son super importantes, pero que pareciera que la escuela no estaba relevando hasta ahora y que la pandemia entregó la oportunidad para hacerlo. Conversar con ellos y ellas sobre estos aprendizajes sirve para cimentarlos y que sigan así impactando en su educación”, rescata Daniel Araneda, coordinador de política pública de Enseña Chile y uno de los encargados del estudio.

Finalmente, los últimos aprendizajes distinguidos por los y las jóvenes fueron el rol docente, desde la importancia del vínculo y la comprensión por parte de los y las profesores. También mencionaron la valoración del espacio para aprender y cómo afecta el ruido, la falta de internet y de espacio y otros problemas en su educación. En último lugar, incluyeron los aprendizajes curriculares, que a pesar de que admiten fueron menores a otros años, existieron y fueron exitosos.

«Hacemos un llamado a hacernos cargo de los problemas de la educación y a aportar a la sociedad desde el terreno, donde más se necesita. Además, sabemos que la clave para lograr estos avances sistémicos es el trabajo colaborativo y por eso construimos una gran red de agentes de cambio que comparten un propósito y encuentran en Enseña Chile un espacio para potenciar, conectar e impactar junto a otras y otros», explica Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile.

La fundación trabaja en 10 regiones del país desde Tarapacá hasta Magallanes, tiene 12 años de experiencia, cerca de 200 participantes activos y 600 egresados del Programa de Liderazgo Colectivo. Actualmente cuenta con 55 cupos disponibles para quienes quieran postular a ser parte la nueva generación, que comienza en enero de 2021 con una Escuela de verano online y retoma en marzo  con acompañamiento personalizado por parte de mentores y mentoras que guían el proceso de formación continua durante dos años.

«Les recomendaría esta oportunidad a todos quienes tienen claro que su propósito está en la educación. Les diría que se motiven porque es tremendamente necesario. Es un trabajo duro que requiere compromiso. A mí me moviliza poder darle oportunidades de desarrollo a los y las estudiantes, independiente de su origen y todas las barreras que puedan tener», concluye Juan Albornoz, seleccionado del Programa de Liderazgo Colectivo 2021 y licenciado en Química de la Universidad de Tarapacá.

«Los estudiantes somos los que realmente sabemos cómo se está viviendo la educación y cómo esperamos que sea después de la cuarentena. Somos nosotros lo que tenemos que exigir lo que queremos, lo que nos hace falta y decir lo que se puede hacer para mejorar», cuenta Martina Silva, estudiante de 17 años del Instituto Cumbre de Cóndores Poniente quien ya envió su texto para participar en la convocatoria.

Para quienes quieran participar de la iniciativa, en la web ensenachile.cl/asistenciacompleta existe un cuadernillo con ejercicios de escritura que pueden apoyar su proceso creativo. La guía está disponible para ser usada libremente por los estudiantes interesados o como material pedagógico para profesores que quieran llevar este ejercicio a sus salas de clases.

«Es un proyecto con mucho propósito. Todo lo que permita sensibilizar frente a la educación que se vive en Chile va a generar frutos porque muchas personas no saben lo que significa ser un estudiante en este país, particularmente en contextos vulnerables. También está el valor del ejercicio de escritura para los estudiantes, el hecho de que ellos puedan hacer un trabajo más metacognitivo, mirando desde fuera la educación, con un punto de vista más crítico o utópico, desde donde quieran y con mucha autonomía», explica Nishme Zafe, mentora de formación de Enseña Chile y parte del equipo a cargo de la iniciativa.

La convocatoria busca reunir voces de estudiantes de todo el país, con el fin de mostrar la diversidad de realidades en torno a la educación. «Queremos darles la posibilidad de que hablen, que se den cuenta de que tienen voz y que escribir o crear no es tan complejo. Que vean que desde esa misma expresión ellos pueden criticar, admirar o incluso cambiar las diferentes realidades», opina Carlos Mundaca, egresado de Enseña Chile y parte del equipo organizador. «La escritura es un medio de expresión de ideas, pensamientos y emociones y en este momento es lo que más necesitamos: seguir en comunicación con otros y no sentirnos solos a pesar de la distancia física», agrega Sebastián Muñoz, también egresado de Enseña Chile y parte del equipo organizador.

La invitación está hecha a los niños, niñas y jóvenes que quieran participar, cualquier duda sobre la convocatoria se puede canalizar a través de la cuenta de Facebook de Enseña Chile. «En el periodo que estamos viviendo hoy en día es importante contar lo que vivimos. La convocatoria es una idea genial porque yo no sabía con quién compartir mi opinión sobre lo que estaba pasando. Les diría a otros estudiantes que participen porque esto les va a servir a ellos también para tener donde expresarse, decir lo que ellos quieran y contar como lo están pasando, qué están viviendo», dice Benjamín Viera, joven de 15 años que estudia en el Complejo Educacional Federico García Lorca.

Enseña Chile tiene más de 10 años de experiencia trabajando en educación a nivel nacional y conociendo desde el terreno los problemas y necesidades de las comunidades escolares en contextos vulnerables. Su misión es crear una red transversal de personas que trabajen por un propósito común: que un día todas las niñas y niños en Chile reciban educación de calidad.

«Desde el primer día dijimos que esto es imposible resolverlo de manera individual, porque todos los grandes problemas en la historia de la sociedad se han resuelto de forma colectiva. La educación no va a ser la excepción: necesitamos todas las manos, independiente de las diferencias, porque el buque es demasiado grande. Necesitamos a mucha gente en muchos lugares del sistema, primero entendiendo el problema desde el terreno y, desde ahí, elaborando un propósito común que supere cualquier diferencia. Solo se llega más rápido, pero juntos llegamos más lejos», explica Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile.

Los profesionales pedagogos y no pedagogos que selecciona Enseña Chile tienen un gran potencial para impactar en los niños, niñas y jóvenes de sus salas de clases. Para asegurar esto, el programa realiza un proceso de selección por competencias, luego continua con una Escuela de Verano donde los seleccionados reciben una formación inicial y luego continúa con un acompañamiento personalizado por mentores que retroalimentan su práctica durante los dos años, además de otras instancias colectivas de desarrollo personal y profesional.

«Esperamos que nuestros profesores puedan desarrollar el máximo potencial de cada uno de sus estudiantes y que trabajen por ellos, para que tengan un propósito y vivan emociones movilizadoras en sus salas de clases. Para ello, los profesionales deben creer que es posible, urgente y necesario cambiar la educación del país y ver esta experiencia como un espacio de aprendizaje continuo, trabajo en red y excelencia», cuenta Valentina Piraino, directora de Búsqueda de Talentos de Enseña Chile.

Actualmente, el programa cuenta con cerca de 600 egresados y ha alcanzado a más de 190 mil estudiantes de contextos vulnerables a nivel nacional. El próximo año Enseña Chile busca llevar 230 nuevos profesionales pedagogos y no pedagogos a los lugares donde más se necesita para continuar con su labor.

La convocatoria ha sido un éxito hasta el momento y la fundación asegura se debe a que la actual crisis mundial por covid-19 hace más evidente la brecha social que afecta a estudiantes de todo el país, lo que llama a la acción a jóvenes líderes. «Hoy en Chile los tomadores de decisiones no conocen en profundidad la realidad país. Nuestro aporte es la formación de personas líderes que, a través de una experiencia laboral y formativa, conocen en profundidad el problema de la educación y desde ahí encuentran soluciones oportunas y atingentes desde distintas esferas de impacto», comenta Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile.

Para ser seleccionados los profesionales deberán haber estudiado carreras autorizables por el Ministerio de Educación o ser pedagogos en educación media de profesión. Además, pasarán por un proceso de selección que evaluará sus competencias para otorgarles la beca de formación que les permitirá ingresar al programa. «Buscamos personas comprometidas con los estudiantes en Chile, que quieran trabajar por un Chile más justo y que ante todo crean que es posible que todas las niñas y niños pueden aprender y desarrollarse, independiente de su contexto», señala Valentina Piraino, directora el área de búsqueda de talentos.

Este proyecto consiste en programas radiales de media hora emitidos de lunes a viernes con contenidos de Historia, Matemáticas, Arte, Ciencias y Lenguaje. En ellos, los profesores hablan de temas transversales para estudiantes de séptimo básico a cuarto medio de una forma dinámica, atractiva y lúdica. «Buscamos lograr que los estudiantes puedan aprender en sus casas de una manera innovadora y reencantarse con las habilidades y contenidos que estamos viendo», cuenta Francisca Chadwick, profesora de Enseña Chile y una de las líderes del proyecto, quien hace clases de Matemáticas en el Colegio Alberto Hurtado Segundo de Valparaíso.

El proyecto cuenta con el apoyo de Archi, quienes a través de su red ha apoyado en la difusión del proyecto. «Intentaremos llegar a todos los rincones de Chile a través de las distintas radioemisoras para llevar enseñanza y también entretención. De esa manera, las radios y Enseña Chile estaremos contribuyendo también a estos difíciles momentos de la pandemia en nuestro país», dice Eduardo Martínez, presidente de la Archi.

La idea de la iniciativa es transmitir el programa en la mayor cantidad de radios posibles en todo el país, con énfasis en aquellas que tienen alcance local. Diariamente aumenta el número de medios que transmiten el programa, hasta ahora este contenido se emite en más de 20 radios locales de siete regiones del país y el material también está disponible online vía Spotify. «El uso de la radio y la televisión es algo que si funciona para generar espacios de educación a distancia. Está en todos los lugares, inclusos lo más rurales. Las radios comunales son respetadas y escuchadas y pueden dar consejos simples», apunta Pedro Hepp, académico de la Universidad Católica de Valparaíso con experiencia en el ámbito de educación a distancia.

Más de 30 profesores de Enseña Chile trabajan por levantar este proyecto, con el apoyo del equipo y los egresados del programa, logrando reunir las experiencias de profesionales de diversas áreas. «Lo que levantaron nuestros profesores es muy potente y demuestra que han puesto su liderazgo al servicio de nuestros estudiantes, siempre con el objetivo de llevar educación de calidad a todos los niños y niñas de Chile», reflexiona Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile.