La iniciativa, financiada en conjunto por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) de Chile y la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de São Paulo (FAPESP) de Brasil, está liderada por Cassamo Mussagy, académico de la Escuela de Agronomía y director del Laboratorio de Desarrollo de Bioprocesos Sostenibles (LABISOST) de la PUCV, junto a la cocoordinadora Angie Caicedo y el académico principal de la USP, Adalberto Pessoa Junior.

El proyecto, que inició su ejecución en febrero pasado y se extenderá por tres años, se encuentra plenamente operativo. Según explicó Mussagy, la experticia del grupo de científicos chilenos tiene que ver con biotecnología, prospección de nuevas biomoléculas que tienen valor agregado y en este caso, el aprovechamiento de residuos agroindustriales.

El secreto de la supervivencia: carotenoides raros

El corazón de la investigación se encuentra literalmente congelado. Los científicos extraen bacterias extremófilas directamente del hielo en el Territorio Chileno Antártico. Debido a los millones de años de adaptación a condiciones ambientales extremas —como la radiación ultravioleta, el frío extremo y el estrés oxidativo— estos microorganismos han desarrollado pigmentos como mecanismo de defensa.

Conocidos como carotenoides raros (específicamente del tipo C50), estos pigmentos son biomoléculas con propiedades antioxidantes y fotoprotectoras exponencialmente superiores a las que se encuentran en el mercado tradicional, como el betacaroteno de la zanahoria o el licopeno del tomate.

“Nos hemos dado cuenta que estos microorganismos antárticos sobreviven bajo condiciones extremas. Esto hace que vayan desarrollando algunos mecanismos de defensa, que son pigmentos llamados carotenoides, los cuales tienen propiedades bioactivas que son las que nosotros utilizamos”, explicó el profesor.

Mussagy destacó el potencial disruptivo de estas moléculas: “Dentro de ese grupo de pigmentos hay algunos cuya estructura química les confiere una capacidad antioxidante excepcional. Por ejemplo, el betacaroteno de la zanahoria es bueno, pero este que hallamos en la Antártica puede llegar a ser hasta seis mil veces más potente. Lo que buscamos son moléculas poco estudiadas que solo tienen estos microorganismos antárticos y tienen un potencial mucho mayor que los que tenemos ahora”.

Ciencia con impacto comercial y verde

El proyecto AntarBio tiene como meta final la transferencia tecnológica hacia las industrias cosmética, farmacéutica, alimentaria y nutracéutica, creando desde protectores solares naturales de alta potencia hasta componentes cardioprotectores. Empresas farmacéuticas de la región ya han manifestado interés y siguen de cerca los avances del proyecto.

Para garantizar que los bioprocesos sean competitivos en el mercado, la investigación integra desde el primer día análisis de ciclo de vida (ACV) y análisis tecnoeconómicos (TEA), asegurando el uso de solventes verdes y procesos ambientales sostenibles.

“El objetivo final es concretar una transferencia tecnológica que posicione a Latinoamérica como un referente en biotecnología aplicada de alto valor agregado. El proyecto no solo tiene fines científicos, sino que busca un impacto económico y social real bajo estándares de sostenibilidad, desde la utilización de solventes verdes y microorganismos; intentamos hacer que sea un proyecto ambientalmente y económicamente sostenible”, enfatizó Mussagy.

Con un equipo multidisciplinario que combina microbiología, genómica, metabolómica e ingeniería de bioprocesos, AntarBio busca posicionar a la Región como un referente global de la biotecnología aplicada.

Con residuos de la agroindustria

El verdadero hito sustentable de AntarBio radica en cómo se cultivarán estos microorganismos una vez fuera del hielo. Para no generar un impacto negativo y cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la plataforma biotecnológica utilizará una estrategia de economía circular: alimentar a las bacterias con desechos de la agroindustria de ambos países. Chile aportará el bagazo de la industria vitivinícola y residuos de palta, mientras que Brasil sumará la melaza y el bagazo de la caña de azúcar.

“Los microorganismos necesitan alimentación, fuente de carbono y nitrógeno para poder crecer. Nosotros vamos a aprovechar que Chile produce muchos residuos de la industria vitivinícola y Brasil produce muchos de la caña de azúcar. En nuestro laboratorio llevamos varios años investigando cómo valorizar estos subproductos agroindustriales mediante procesos biotecnológicos, por lo que conocemos muy bien su potencial. Ahora los utilizaremos como alimento para que estos microorganismos antárticos puedan crecer y producir compuestos de interés”, detalló el académico de la Escuela de Agronomía PUCV.

Como concluyó el profesor Mussagy: “La Antártica representa uno de los mayores reservorios biotecnológicos aún inexplorados en el planeta y es hora de que empecemos a convertir esto en productos funcionales y sostenibles. Este proyecto tiene esa visión”.

La contaminación lumínica, causada por el exceso de luz artificial en zonas habitadas, es un problema global que afecta a la astronomía, los ecosistemas y la salud humana, y se ha agravado con el uso de iluminación LED en áreas urbanas. En Chile, que concentra el 40% de la capacidad astronómica mundial, esta contaminación pone en riesgo un patrimonio científico clave con pérdidas estimadas en 500 millones de dólares por cada 10% de aumento en la contaminación lumínica.

Ante esta realidad, el estudiante del magíster en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica de la PUCV, Christof Reinarz, está realizando una investigación –financiada a través del Concurso de Valorización a la Investigación Universitaria (VIU), de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID)– para el diseño y desarrollo de un sensor de calidad científica que mida la contaminación lumínica, en particular el brillo del cielo nocturno, en entornos de muy baja luminosidad.

La contaminación lumínica disminuye el valor científico de los observatorios astronómicos, afecta la biodiversidad y la salud humana. El instrumento que propone Reinarz permitirá cuantificar y monitorear este fenómeno para proteger observatorios, parques nacionales y reservas, facilitando la implementación de medidas de mitigación, tanto correctivas como preventivas.

“Nuestra propuesta es desarrollar un medidor del brillo del cielo que ofrece una sensibilidad muy superior a los sensores tradicionales, permitiendo mediciones precisas incluso en condiciones de oscuridad extrema”, manifestó el investigador.

Nueva tecnología

La contaminación lumínica afecta la biodiversidad y perjudica incluso al ser humano, sobre todo la luz azul emitida en luminarias de tipo LED, que altera el ciclo circadiano y el buen dormir. El cerebro, creyendo que es de día, suprime la producción de melatonina –la hormona del sueño–, generando una alternación que puede producir dificultad para conciliar el sueño, sensación de fatiga y desregulación del reloj biológico del cuerpo.

Actualmente, los sensores que se emplean para registrar la contaminación lumínica no tienen la sensibilidad necesaria para medir con precisión en zonas protegidas. El dispositivo que desarrolla Reinarz es de alta precisión, logrando captar variaciones mínimas en la luz.                                

“Nuestra propuesta se basa en un tipo de sensor de bajo costo relativo y de mayor robustez que una cámara fotográfica, de fácil manipulación y calidad científica, que jamás ha sido utilizado para medir el brillo del cielo ni la contaminación lumínica, lo que implica una importante innovación en esta materia”, explicó el investigador.

“El sensor es de la mayor sensibilidad que se puede alcanzar, además es muy pequeño, por lo que es fácil de integrar en un instrumento mayor. Hicimos la comparación con otros sensores y resulta ser muy eficiente, dependiendo de ciertas condiciones que existan al momento de operar”, detalló.

La norma lumínica

La nueva Ley 19.300 sobre Bases Generales del Medioambiente, que entró en vigor en octubre de 2024, establece que los proyectos localizados en o cercanos a áreas con valor científico y de investigación para la astronomía, deben someterse a Evaluación de Impacto Ambiental para demostrar las acciones que realizarán respecto a su impacto lumínico.

Esta nueva normativa establece, también, diferencias entre las luminarias instaladas en las áreas de protección especial, que corresponden a las áreas con valor científico y de investigación para la astronomía; las áreas de protección para la biodiversidad; y las zonas de reproducción y comunas con mayor impacto en especies amenazadas por la contaminación lumínica, señaladas en el Plan de Recuperación, Conservación y Gestión de Especies (Plan RECOGE).

“Nuestros cielos oscuros, que deberían ser oscuros y llenos de estrellas, están desapareciendo lentamente. La contaminación lumínica es invisible para muchos, pero sus efectos son profundos. Creemos que este proyecto ayudará a proteger reservas naturales y el patrimonio astronómico de Chile”, sostuvo Christof Reinarz.

Apoyo PUCV

La Universidad, a través de su Dirección de Innovación, apoya la postulación y la gestión de proyectos en todas sus etapas: formulación, administración, gestión financiera y seguimiento.

En el caso de este proyecto, la Facultad de Ingeniería y la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV pusieron a disposición laboratorios clave: el Laboratorio de Sensores (LabSens), dirigido por el profesor Sebastián Fingerhuth; el Laboratorio de Fotometría, a cargo de Iván Kopaitic; y el Laboratorio de Optoelectrónica (OptoLab), dirigido por el profesor Esteban Vera, quienes realizaron aportes relevantes a la postulación al concurso VIU.

“En conjunto, estos equipos se han adjudicado múltiples proyectos ANID (FONDEF-ViU, FONDEF-IDeA y Anillo), lo que aportó una experiencia invaluable. Finalmente, el Programa de Magíster en Ciencias de la Ingeniería, mención Ingeniería Eléctrica fue fundamental: en su marco se concibió la idea y, mediante simulaciones, se formularon los aspectos técnicos del proyecto”, complementó Reinarz.

Respecto a los siguientes pasos, su director explicó que actualmente el proyecto se encuentra en TLR3 y la idea es llegar a un nivel TLR5 con el apoyo de la ANID para financiamiento, equipamiento, validación técnica y mentoría de negocios. El Nivel de Preparación Tecnológica o TLR es una escala de nueve puntos que mide el grado de madurez de una tecnología a lo largo de su desarrollo, desde la idea inicial hasta la comercialización.

Mares muy distintos, pero bajo el mismo océano. Tailandia y Chile son parte de la cuenca del Pacífico (los asiáticos también tienen costa con el Océano Índico), sin embargo, sus condiciones oceanográficas son muy diferentes, con ambientes totalmente opuestos, en donde el clima mediterráneo dista mucho del subtropical asiático que se vive al otro lado del planeta.

Pese a ello, hay grandes similitudes y objetivos en común, especialmente en el ámbito marítimo y pesquero.

Un hecho que quedó en evidencia con la visita de una delegación proveniente de la Real Embajada de Tailandia. El destino era el Centro de Investigación Marina Quintay, (CIMARQ), a cargo de la Universidad Andrés Bello.

Concurrencia que le permitió a la delegación asiática conocer algunas de las principales líneas de investigación y proyectos de I+D que se realizan en dicho espacio, ubicado en las instalaciones de la ballenera que operó en el lugar, hasta los años 70.

Visitantes que fueron encabezados por Bolbongse Vangphaen, director general del Departamento de Asuntos de ASEAN (Asociación de Naciones del Sudeste Asiático), y Ministerio de Asuntos Exteriores de Tailandia. Junto a él, otras tres integrantes del equipo comercial y diplomático del país oriental.

La delegación fue recibida por el Dr. Marco Álvarez, director académico UNAB, Sede Viña del Mar; Dr. Rubén Avendaño Herrera, investigador principal del Laboratorio de Patología Acuícola y Fondap Incar; Dr. Sebastián Klarian, investigador principal del Laboratorio de Pesquerías y Ecología Trófica; Dr. Juan Vargas, jefe de Laboratorio de Pesquerías y Ecología Trófica; y Dr. Juan Manuel Estrada, director del CIMARQ.

Fue este último quien se transformó en el guía de esta jornada que buscaba identificar áreas de cooperación para desarrollar proyectos y talleres en colaboración con Tailandia.

El Dr. Estrada destacó que la delegación busca “socios estratégicos para ver de qué forma el conocimiento que tenemos acá, puede ser útil y aplicable en Tailandia o en otros países del sudeste asiático”.

Conversaciones que mostraron interés por el desarrollo pesquero y acuícola, “pero sustentable”, explicó el director del CIMARQ, quien destacó que se mostraron especialmente interesados “en el manejo pesquero con base científica y ecológica que permita la sostenibilidad de la actividad”.

Positivas reacciones

Pero no fue lo único, ya que también tomaron apuntes de algunas de las tecnologías de cultivo desarrolladas en el país, ya sea para fines de repoblamiento o agricultura intensiva.

Con respecto a las diferencias en las condiciones oceánicas entre ambos países, el Dr. Estrada confirmó que “son tremendamente diferentes. Nosotros tenemos un mar más frío, pero compartimos, por ejemplo, un interés en especies no iguales, pero similares, por ejemplo, en Tailandia, son campeones mundiales del cultivo del camarón”.

También hay similitudes en el manejo de otras especies como los equinodermos, ellos el pepino de mar, que comparte muchos rasgos con el erizo chileno.

Otro de los aspectos más valorados por la delegación tailandesa fue el trabajo que realiza el CIMARQ con las organizaciones de pescadores artesanales. “De hecho, una característica, un sello del centro está en la vinculación con los pescadores artesanales. Es decir, nos interesa el desarrollo científico, la investigación, el desarrollo tecnológico. Pero en la medida que sea útil y que esté vinculado a las comunidades”, mencionó Estrada.

En cuanto a la cooperación académica, a juicio del director del CIMARQ, hay algunos enfoques metodológicos que eventualmente, pueden ser aplicados en ambos lados del Pacífico, por ejemplo, en la investigación de nuevos patógenos, instancia donde la colaboración puede ser clave a la hora de mejorar las condiciones de los productos del mar.

La UNAB Sede Viña del Mar lidera este 2024 un hito a nivel nacional a través de la creación del Centro de Atención Clínica de Ciencias de la Rehabilitación, espacio de atención gratuita a la comunidad en las áreas de Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología.

Ubicada en el segundo piso de la Torre C de la UNAB Sede Viña del Mar (calle Quillota 980) este centro ofrece de lunes a viernes, desde las 8 hasta las 20 horas, terapias que permiten entregar rehabilitación de calidad, en un espacio acondicionado con elementos y tecnología acordes a los requerimientos actuales.

María Estela Malatesta, directora del Centro de Atención Clínica de Ciencias de la Rehabilitación, destacó que “esta iniciativa es un anhelo desde hace varios años. Este 2024, en el mes de junio, obtuvimos nuestra resolución sanitaria por la Seremi de Salud, con lo que pudimos comenzar a atender usuarios en tres áreas importantes, mediante las carreras de Fonoaudiología, Kinesiología y Terapia Ocupacional de la UNAB Sede Viña del Mar”.

El equipo del centro encabezado por su directora está compuesto por los siguientes profesionales: una técnico en enfermería de nivel superior; un kinesiólogo; una terapeuta ocupacional; una fonoaudióloga y una secretaria. Además, en este lugar algunos estudiantes de las citadas carreras realizan sus prácticas y sus internados profesionales, siendo una instancia donde pueden validar y poner en marcha todas las habilidades y aprendizajes de su formación académica.

Servicios a la Comunidad

El Centro de Atención Clínica de Ciencias de la Rehabilitación ofrece atención gratuita a la comunidad interna y externa de la UNAB, personas con diversas condiciones y patologías de salud: pacientes con trastornos músculo esqueléticos; con enfermedades neurológicas y neurodegenerativas. En el área de Terapia Ocupacional también reciben usuarios con TEA, discapacidad intelectual, o que tengan algún trastorno sensorial.

En adultos este centro se preocupa también de mejorar la calidad de vida en personas con trastornos motores, optimizando las habilidades de la vida diaria. Respecto a Fonoaudiología existe cobertura en trastornos del lenguaje, adulto e infantil, del habla y la deglución.

Adicionalmente las prestaciones están enfocadas a deportistas, con la finalidad de perfeccionar el rendimiento y/ reeducar acciones musculoesqueléticas, contemplando complementariamente la recuperación de lesiones.

Equipo del Centro de Atención Clínica de Ciencias de la Rehabilitación

Bastián Guerra, académico de Kinesiología, UNAB Sede Viña del Mar, señaló que el Centro de Atención Clínica de Ciencias de la Rehabilitación va “a ser un punto de descompresión clave para el sistema público de atención que tiene largas listas de espera en las prestaciones de este ámbito de la salud. Personas que necesitan rehabilitación, sobre todo aquellas que tienen trastornos más crónicos, como por ejemplo en el sistema nervioso central periférico, que muchas veces deben esperar meses para ser atendidos por un especialista”, comentó el docente.

La académica de Terapia Ocupacional, UNAB Sede Viña del Mar, Marcela Leiva, informó que desde su carrera existe “mucha demanda de atención de niños con neurodivergencia, trastorno del espectro del autismo, trastorno de déficit atencional con hiperactividad o que poseen alguna patología de base como epilepsia”. Además, mencionó que “el valor agregado que tiene este centro consiste en brindar una atención transdisciplinaria, en donde somos un equipo cohesionado las tres carreras. Con Fonoaudiología y Kinesiología tenemos una misión y visión en común. Queremos entregar atenciones de calidad a los usuarios y sus familias. Que este centro se encuentre en el ámbito académico, además de clínico, es muy beneficioso, porque se les explica a los pacientes aspectos de su salud y las ventajas de las terapias en su recuperación. Ellos agradecen la acogida y la atención integral que les ofrecemos como equipo”, expresó la académica.

Daniela Novoa es estudiante de quinto año de la carrera de Fonoaudiología y está desarrollando su internado profesional en la clínica. “Tener un centro de atención en nuestra Universidad es muy positivo para nuestra formación académica porque nos acerca aún más a nuestra vocación. Con la guía de los académicos podemos aprender cómo se atiende a pacientes de diversas edades y condiciones, conociendo en terreno distintas realidades y casos clínicos que se presentan en esta área. Este centro nos permite tener un conocimiento objetivo de lo que son las intervenciones de salud, preparándonos con un equipo especializado y profesional de primer nivel, lo que beneficiará nuestra preparación en nuestro futuro laboral”.

Las personas interesadas en agendar una consulta en este centro pueden llamar al siguiente teléfono: 32 2845030.

La gestión se realizó luego que estudiantes del liceo Juan Rusque Portal realizarán una pasantía en el Departamento de Ciencias Básicas de la universidad.

Cinco microscopios que son utilizados para la formación de estudiantes de pregrado de la UST Viña del Mar fueron donados por el Departamento de Ciencias Básicas al Liceo Juan Rusque Portal de Nogales.

Además de los microscopios, los docentes del establecimiento educacional recibieron material básico para trabajar con este equipamiento, lo que les permitirá mejorar las estrategias de enseñanza para los estudiantes desde sexto básico a la enseñanza media.

Esta donación se logró luego que alumnos y alumnas del liceo realizaran una pasantía en la Universidad Santo Tomás Viña del Mar para aprender sobre ciencias básicas. Este contacto permitió que se efectuaran las gestiones necesarias para entregar estos microscopios.

“Para un colegio vulnerable es super complicado tener más materiales, así que agradecemos la donación. Tenemos algunos materiales, pero estos serían los primeros microscopios que vamos a tener, la de la calidad más potente cantidad con los que podríamos trabajar”, explicó Patricio Vásquez, profesor de Química y Ciencias Naturales del Liceo Juan Rusque Portal.

Los docentes del Departamento de Ciencias Básicas de la UST Viña del Mar destacaron el entusiasmo de los estudiantes del liceo de Nogales. Carmen Troncoso, experta en neuroeducación y docente, aseguró que este tipo de equipamiento es ideal para fomentar el interés científico de niños y niñas.

“Son muy entusiastas, hacen campañas para comprar material. Participan en proyectos, tienen una feria anual de ciencias donde van otros colegios. Además de los microscopios, les entregamos portaobjetos, cubreobjetos, algunos gotarios, líquido para limpiar los lentes de los microscopios y va también papel para limpiar los lentes, porque no son equipos de juguete, son equipos de verdad, entonces se llevan cinco buenos equipos”.

Además de las pasantías, la UST Viña del Mar a través de su Departamento de Ciencias Básica realiza capacitaciones a profesiones en neuroeducación, con el fin de mejorar sus técnicas de enseñanza y entregar conocimiento de calidad a los y las estudiantes de la región.

Grupos de estudiantes junto a docentes guía de la región desarrollarán durante 2024 diversos proyectos en base a sus propias preguntas e intereses potenciando con ello la ciencia local, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Explora Valparaíso del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, liderado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizó en la Casa Central de la PUCV, el primer Encuentro provincial en Valparaíso, reuniendo a 33 establecimientos de la zona para comenzar con las Academias Explora de Investigación e Innovación Escolar.

Las Academias, buscan desarrollar competencias científicas y transversales en estudiantes a través de la generación de proyectos en grupo que surjan de sus entornos y realidades, invitándoles a realizarse preguntas, a observar el entorno que les rodea y a proponer soluciones o respuestas basadas en la evidencia. De esta manera se busca potenciar además el actuar con curiosidad, el trabajo en equipo, el aprender del proceso y aprender para la innovación.

Además durante el proceso, los equipos son acompañados por un Comité Asesor, integrado por investigadoras e investigadores de casas de estudio pertenecientes al Consejo de Rectores de Valparaíso (CRUV), Centros de investigación asociados y el equipo Explora Valparaíso, mediante la realización de diversos talleres y encuentros durante el año.

Es importante indicar que esta iniciativa se desarrolla bajo el enfoque de los Principios Explora: derechos de niñas, niños y adolescentes (NNA), comunicación efectiva, inclusión y equidad de género, transdisciplina, descentralización y sustentabilidad.

La jornada, llamada “Iniciando la aventura: Ciencia escolar con bioética” tuvo como objetivo entregar herramientas a estudiantes de enseñanza básica y media para facilitar los inicios de sus proyectos, considerando los principios de la bioética propuestos por el Programa Explora para resguardar a las y los estudiantes cuando realizan sus investigaciones.

Fueron parte de este encuentro, 33 docentes y alrededor de 80 estudiantes de la provincia de Valparaíso.

“Estoy haciendo un proyecto con mis compañeras dirigido a niñas y niños de primero a segundo básico, para que las tareas de matemática y lenguaje se les hagan más fáciles a través de juegos”, explicó Catalina Figueroa, estudiante de 8° básico de la Escuela Pedro Aguirre Cerda de Viña del Mar.

Ciencia escolar en los territorios

“En las Academias Explora lo que se plantea es desarrollar el pensamiento científico con niñas, niños y adolescentes. Efectivamente va mucho más allá, porque tributa a nuestros tres ejes de política de reactivación educativa: asistencia, revinculación con la convivencia escolar y fortalecimiento de aprendizajes” valoró María Alejandra Torres, Jefa de Dirección Provincial de Educación de Valparaíso e Isla de Pascua, respecto a la realización del taller al que asistieron múltiples establecimientos de la provincia.

El director de Explora Valparaíso, Víctor Salinas, destacó la diversidad de lugares donde se han llevado a cabo los talleres “Hemos estado en San Felipe, en La Ligua, en Valparaíso y en San Antonio. Esto es vital porque lo que estamos generando ahora son oportunidades de aprendizaje para las y los estudiantes, para que puedan desarrollar la curiosidad científica y poder amasar esta idea de la exploración.”

Los estudiantes interesados en vivir esta extraordinaria experiencia pueden postular hasta el 10 de marzo

La Embajada de los Estados Unidos en Chile invita a escolares chilenos de enseñanza media, con buen nivel de inglés y que tengan entre 16 y 18 años, a postular al Campamento Nacional Juvenil de Ciencias (NYSCamp) 2024 que se realizará entre el 29 de junio y el 20 de julio de 2024 en el Bosque Nacional Monongahela, en el estado de West Virginia.

El Campamento Nacional Juvenil de Ciencias es un programa de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEAM) que fue establecido en 1963 por el estado de West Virginia y es operado por la Academia Nacional de Ciencia Juvenil de los EE.UU. (National Youth Science Academy – NYSAcademy).

Este programa educativo reúne a estudiantes sobresalientes que se destacan por sus intereses científicos y tiene por finalidad estimular la vocación por la investigación y los estudios en temas científicos y áreas afines (medioambiente, tecnología y matemáticas). Los participantes tendrán la oportunidad de asistir a charlas y seminarios con prestigiosos profesionales en el área de STEAM, realizar investigaciones y establecer vínculos permanentes con pares que poseen intereses similares.

El NYSCamp se ofrece sin costo para los participantes seleccionados ya que cuenta con el apoyo financiero de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado de EE.UU., lo que permite que estudiantes talentosos puedan asistir sin importar su capacidad financiera 

Los interesados que cumplan con los requisitos podrán postular hasta la medianoche del domingo 10 de marzo, completando el formulario en línea disponible en https://www.nysacademy.org/programs/nyscamp/2024-national-youth-science-camp-application/ (En el formulario ir a “Location” y seleccionar “add”. Elegir opción ZZ-Chile).

Los requisitos son los siguientes: 

• Tener entre 16 y 18 años cumplidos al 1 de julio de 2024 y estar cursando la enseñanza media;
• Tener un muy buen manejo del idioma inglés (nivel intermedio comprobable mediante certificado), tanto hablado como escrito;
• Tener un promedio de notas de por lo menos 6,3;
• Demostrar capacidad de liderazgo y solidaridad a través de participación en actividades escolares y comunitarias;
• Demostrar logros significativos en el área de las ciencias y del campo académico;
• Demostrar interés por temas variados relacionados con el medioambiente, las ciencias y la tecnología a través de su participación en actividades como congresos, ferias, proyectos, etc.;
• Comprometer su participación durante toda la duración del programa NYSCamp (tres semanas en persona).
• Tener nacionalidad o residencia chilena.

Apertura del período de postulaciones: 8 de enero de 2024

Cierre de postulaciones: 10 de marzo de 2024

Fechas de inicio y término del programa: Desde el 29 de junio al 20 de julio (el viaje hacia Washington D.C. será el 28 de junio y el vuelo de regreso será el 21 de julio).  

La Universidad Técnica Federico Santa María fabricará en nuestro país detectores para el Solenoide Compacto de Muones, uno de los cuatro experimentos del Gran Colisionador de Hadrones del CERN.

Nuestro país alcanzó un importante hito con la incorporación de la Universidad Técnica Federico Santa María, a través de su Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal), a uno de los experimentos de física de partículas más importantes del mundo. Se trata del Solenoide Compacto de Muones (CMS, por su sigla en inglés), uno de los cuatro experimentos del Gran Colisionador de Hadrones (LHC), del Centro Europeo para la Investigación Nuclear (CERN), situado en Suiza, cerca de la frontera con Francia.

El CMS es un detector de partículas que produce un intenso campo magnético y que detecta, especialmente, muones con alta precisión. Dentro de sus objetivos se encuentran expandir los conocimientos sobre la estructura fundamental de la materia y las fuerzas que rigen el universo.

“Trataremos de fabricar en Chile detectores para el CMS, una tecnología altamente precisa y con un costo cercano al medio millón de dólares. Mi deseo es construir cerca del 10% de los detectores con jóvenes científicos e ingenieros chilenos”, señala el Dr. William Brooks, académico del Departamento de Física de la USM y líder de la nueva colaboración con el CERN.

Este experimento tiene grandes implicancias teóricas y prácticas, y contribuye al entendimiento general de la física y del mundo que nos rodea. Además, el conocimiento y las tecnologías desarrolladas en el CMS pueden tener aplicaciones en campos como la medicina, la energía y la informática, entre otras.

Tecnología nacional

La USM ha jugado un rol relevante en investigación y desarrollo para el LHC, específicamente para el experimento ATLAS. Fue precisamente el resultado exitoso en este proyecto, que tuvo una duración de 8 años, el que permitió la integración de la casa de estudios como miembro del CMS.

El Dr. William Brooks, también director del CCTVal, encabezará el grupo nacional de especialistas, compuesto por los físicos Esteban Molina, Claudio San Martín y Valentina Vega, además del Dr. Cristian Peña, exalumno de la USM que se desempeña como investigador en Fermilab y es integrante de CMS desde hace más de 10 años. Ellos trabajarán en la colaboración donde, actualmente, participan más de 5 mil personas provenientes de 251 instituciones de 59 países del mundo.

El mayor desafío, según el experto, está en alcanzar la precisión de la tecnología utilizada por el CMS. Cada uno de los dispositivos que componen los detectores deben ser instalados sin usar directamente las manos, por lo que se requieren equipos similares a pequeñas grúas que tienen un valor aproximado de 250 millones de pesos.

“Ya construimos detectores sTGC para el CERN, que en este momento están funcionando. La diferencia está en la tecnología, que es más compleja, pero aun así podemos hacerlo”, comenta el investigador.

Fermilab

Otra de las ventajas de trabajar en el CMS, indica el Dr. Brooks, es la integración de la USM al Fermi National Accelerator Laboratory (Fermilab), ubicado en Illinois, Estados Unidos, y que es el “laboratorio más avanzado en física de partículas en ese país y el segundo más importante del mundo después del CERN”.

El Fermilab, fundado en 1967 y donde participan más de 50 países, realiza experimentos en aceleradores de partículas altamente avanzados que buscan responder a preguntas fundamentales respecto a la física y al universo.

“Preguntas exploradoras: el primer juego de mesa para enseñar y fortalecer la capacidad de construir preguntas investigables”, de la estudiante del Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la PUCV, Carolina Ezquer, fue el mejor proyecto a nivel nacional en el XII Concurso de Valorización de la Investigación en la Universidad (VIU) 2022 de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).

La iniciativa está enfocada en dar a conocer el océano en Chile y comprometer a las personas con su cuidado.

El desarrollo de las habilidades en niños se ve potenciada con el uso de ciertos juegos de mesa, dado que trabajan elementos como la concentración, la imaginación y el trabajo en equipo. Del mismo modo, los pone ante situaciones donde deben tomar decisiones y trabajar en el desarrollo de diferentes estrategias para lograr objetivos.

Carolina Ezquer, es Bióloga Marina y actualmente se encuentra cursando el Magíster en Didáctica de las Ciencias de la PUCV, donde se adjudicó el proyecto Fondef VIU, “Preguntas exploradoras: el primer juego de mesa para enseñar y fortalecer la capacidad de construir preguntas investigables”.

El juego fue pensado para personas entre 12 y 14 años, aunque podría extenderse a universitarios en el futuro.

¿Cómo surgió esta idea?

“Nació a raíz de una necesidad. Hacerse preguntas es algo innato, sin embargo, es una habilidad que no se está trabajando y que en consecuencia se va atrofiando a medida que crecemos. Con el tiempo cada vez nos preguntamos menos cosas, nos cuestionamos menos cosas. El resultado de eso es un mundo infestado de fake news y creencias alternativas que dañan a la sociedad. En la ciencia hacerse preguntas es fundamental, pero para lograr que estas preguntas sean buenas debemos aprender a construirlas y trabajar sobre esta capacidad”.

¿En qué consiste el juego?

“´Preguntas Exploradoras´ es un juego de mesa educativo en donde los jugadores tienen que asumir el rol de un investigador o investigadora para poder hacerse preguntas sobre el mundo que les rodea. Gana aquel equipo que logre ir mejorando turno a turno su pregunta de investigación, para obtener finalmente una pregunta que sea lo suficientemente buena e interesante como para ser investigada”.

¿Cómo aprenden los niños mediante el juego?

“El juego es una actividad innata que nos lleva a adquirir muchos aprendizajes a lo largo de nuestra vida. En este ambiente lúdico se proporciona un espacio ficticio donde podemos probar y ejercitar actitudes y habilidades de todo tipo de una forma segura, sin consecuencias en la vida real. Por lo tanto, a través de jugar con otros aprendemos a sociabilizar, a conocer nuestros límites, a probar posibilidades y a pretender ser personajes para ver ´cómo sería´”.

En “Preguntas Exploradoras” la invitación es a que los niños y niñas se conviertan en investigadores e investigadoras y adquieran habilidades científicas de una forma fácil, entretenida y social.

Con este tipo de proyectos se busca mejorar la capacidad de cuestionamiento de niños y niñas, desarrollando la capacidad de hacer más y mejores preguntas sobre el mundo que les rodea y potenciando habilidades sociales y el pensamiento lógico.

Más de 100 jóvenes de todo el mundo se reúnen una vez año en el Barcelona International Youth Science Challenge (BIYSC) para experimentar la ciencia y la tecnología, en un programa residencial de 2 semanas. Este año, 14 de ellos son chilenos y viven en diferentes comunas y regiones del país, pero tienen un sueño en común: ser científicos.

Dos niñas de Temuco, un alumno de Valparaíso, además de dos estudiantes de Huechuraba, dos de Chicureo, cuatro de Quilicura, uno de La Florida, uno de Lampa y uno de Pudahuel viajarán a Barcelona entre el 4 y el 15 de julio, a la sexta versión del Barcelona International Youth Science Challenge (BIYSC), programa que tiene como objetivo estimular el talento científico entre los estudiantes de secundaria y fomentar su entusiasmo por realizar investigaciones científicas y carreras en ciencia y tecnología. Los participantes eligieron un proyecto que se adapta a sus intereses y realizarán investigaciones de vanguardia en un contexto real, junto con investigadores y niños de todo el mundo.

Además de ser alumnos brillantes y amantes de la ciencia, estos 14 alumnos chilenos tienen algo en común: a través de sus colegios son parte de la red educacional Cognita, que cuenta con 17 establecimientos en todo Chile y más de 88 en el mundo, por lo cual tienen una perspectiva internacional. “Estos eventos de divulgación científica activa, buscan incentivar tanto el pensamiento científico como la reflexión sobre la forma que tiene actualmente la ciencia para genera conocimiento en un mundo globalizado”, señala Nicolás Espinoza, profesor de Educación Básica de Ciencias Naturales del colegio Pumahue de Curauma, Valparaíso, quien acompañará a los alumnos a Europa.

El BIYSC busca inspirar a jóvenes científicos a aplicar sus mentes a la investigación multidisciplinaria y conectar a jóvenes investigadores con pares de ideas afines y líderes científicos eminentes, a través de sesiones interactivas cercanas y personales. Así lo ha vivido Martina Torres, de III Medio del colegio Manquecura Ciudad De los Valles, de Pudahuel, con el proyecto “Inhabiting Gaudí: una aproximación de la arquitectura y la ingeniería al confort humano y los edificios del futuro”, cuya principal motivación es “conseguir más experiencia en el área de diseño y arquitectura, tener una experiencia de aprendizaje única con personas que también les interesa el tema y abrir mi conocimiento”.

Florencia Floody, de II medio del Pumahue de Temuco, quiere estudiar algo relacionado a las ciencias, como medicina, por lo que dice que “Fue muy emocionante saber que me habían seleccionado, porque me permitirá tener una base y saber si es lo que quiero para mi futuro”. Mateo Orellana del Pumahue de Curauma, Valparaíso, también está muy contento, pues vio el programa “como una oportunidad para aprender e investigar, que es mi propósito”, reconoce.

Después de la experiencia BIYSC, los participantes podrán unirse a la Comunidad de Becarios de la Academia de Ciencias, donde se vincularán con cientos de jóvenes y obtendrán oportunidades para mejorar la creación de redes y participar en actividades comunitarias a nivel mundial.