Puntos Clave de la Noticia:

• Bill Gates advierte sobre una transición social desordenada por el avance de la inteligencia artificial.
• Existe un riesgo inminente de desplazamiento masivo de empleos y deterioro del pensamiento crítico ciudadano.
• Es necesario un debate democrático regional para evitar que la tecnología incremente la desigualdad social.

El avance de la Inteligencia Artificial (IA) ha dejado de ser una trama de ciencia ficción para convertirse en una realidad que golpea el corazón de nuestra cotidianidad.

Recientemente, Bill Gates, uno de los grandes arquitectos de la era digital, encendió las alarmas globales con un ensayo inusualmente sombrío. Su advertencia es tajante: nos dirigimos hacia una transición caótica y desordenada si los liderazgos políticos no reaccionan a tiempo.

No hablamos de un futuro lejano. Las consecuencias ya se están gestando y su impacto no se sentirá igual en todas partes.

Gates pone sobre la mesa dilemas éticos y económicos que exigen una discusión urgente. El primero es la transformación del empleo. La proyección de un desplazamiento masivo de trabajadores administrativos y, eventualmente, del sector de servicios y mano de obra manual a manos de robots inteligentes, obliga a repensar nuestra estructura económica.

Propuestas audaces como la aplicación de impuestos a las empresas que sustituyan humanos por automatización, o la creación de una “reserva humana de empleos” legalmente protegida, no son excentricidades; son salvavidas urgentes para evitar una brecha de desigualdad social sin precedentes.

El segundo gran riesgo toca la fibra de nuestras futuras generaciones: la educación y la pérdida del pensamiento crítico.

En una época saturada de desinformación hiperpersonalizada y deepfakes, delegar nuestro esfuerzo cognitivo a un algoritmo es un peligro existencial. Si las herramientas creadas para potenciar el conocimiento terminan por atrofiar la capacidad de razonar, cuestionar y discernir entre lo real y lo sintético, estaremos formando ciudadanos vulnerables a la manipulación.

A esto se suma al riesgo del aislamiento emocional, donde la interacción con chatbots complacientes desplaza el aprendizaje de las complejas relaciones humanas tradicionales.

Para medios de comunicación con un fuerte arraigo local y de cara al territorio—como Regiones Noticias y toda nuestra red regional—este debate no puede abordarse desde la distancia de Silicon Valley. La descentralización también debe aplicarse a la discusión tecnológica.

El impacto de la automatización en el empleo agrícola del sur, la minería del norte o los servicios locales es un asunto de soberanía y bienestar comunitario.

Como bien señala Gates, la Inteligencia Artificial puede convertirse en el mayor factor de equidad jamás inventado o en la peor fuente de injusticia social. La respuesta final no debe quedar privatizada en manos de un puñado de corporaciones tecnológicas. Para evitarlo es necesario exigir un proceso democrático, público y abierto.

Desde nuestras plataformas informativas, asumimos el compromiso de abrir estos espacios de reflexión y fiscalización ciudadana, asegurando que el progreso tecnológico camine siempre de la mano de la dignidad humana y el desarrollo armónico de todas nuestras regiones.

Puntos Clave de la Noticia:

• La evaluación funciona como un espejo que revela fortalezas y debilidades reales antes del ejercicio profesional.
• Las instituciones de educación superior deben utilizar los resultados para actualizar sus currículos de forma crítica.
• Es una responsabilidad ética transformar los datos obtenidos en cambios pedagógicos concretos por el bien de los futuros estudiantes.

Jessica Durán Jerez Académica Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial Universidad de Las Américas Sede Viña del Mar

Cada año, cientos de futuras profesoras y profesores enfrentan la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente (END-FID). Muchos la viven como un trámite rumbo al título, un requisito que la Ley 20.903 vuelve obligatorio. Sin embargo, reducirla a eso sería un error costoso, sobre todo para quienes forman docentes.

Esta evaluación no se aprueba ni se reprueba: es un diagnóstico, un espejo. Muestra, con evidencia, qué tan preparados están los estudiantes al cerrar su formación. Para ellos, rendirla con seriedad significa reconocer fortalezas y vacíos antes de llegar al aula, donde niñas y niños reales dependerán de sus decisiones pedagógicas.

Con todo, el desafío mayor recae en las instituciones de educación superior. Los resultados no pueden archivarse, deben interpelar sus planes de estudio. Desde las escuelas formadoras en educación superior se ve con claridad: lo que la END-FID revela debe dialogar con lo que ocurre en las aulas donde los estudiantes aprenden su labor docente. Si la evidencia muestra debilidades en didáctica, en evaluación o en atención a la diversidad, la respuesta no es exigir más, sino revisar cómo se prepara para enseñar.

Desde la educación especial, la urgencia es aún más nítida. Se forman docentes para aulas heterogéneas, donde la inclusión no es un módulo optativo, sino el corazón del trabajo pedagógico. Una evaluación que evidencie brechas en diseño universal de aprendizaje o en enfoque de derechos obliga, como formadores, a actuar.

Rendir la END-FID 2026 importa. Pero importa aún más lo que se haga con sus resultados. Transformar el diagnóstico en cambio curricular es una responsabilidad ética con quienes se forma y, sobre todo, con los estudiantes que un día tendrán frente a sí.

Puntos Clave de la Noticia:

• La Macrozona Centro requerirá 7.625 nuevos trabajadores mineros al 2034.
• Instituciones regionales están integrando tecnologías como el metaverso en su formación.
• Es vital la articulación entre academia, industria y sector público para el éxito laboral.

La minería está cambiando y, con ella, también las capacidades que requiere. El Estudio de Fuerza Laboral de la Gran Minería Chilena 2025-2034, elaborado por la Alianza CCM-Eleva, proyecta que el sector necesitará incorporar cerca de 37 mil nuevos trabajadores durante la próxima década, principalmente en perfiles técnicos y operativos.

Para la Región de Valparaíso, este escenario representa una oportunidad relevante. La Macrozona Centro, que comprende las regiones de Valparaíso, Metropolitana y O’Higgins, requerirá 7.625 nuevos trabajadores al 2034, convirtiéndose en la segunda zona con mayor demanda proyectada del país.

Valparaíso cuenta, además, con un importante ecosistema formativo, con instituciones como la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, INACAP y Duoc UC —todas adherentes de Compromiso Minero—, además de otros centros de educación superior y técnico-profesional. El desafío está en seguir conectando esas capacidades con las necesidades de una industria cada vez más tecnológica, innovadora y sostenible.

En esa dirección, distintas instituciones de la región están incorporando nuevas carreras, herramientas y metodologías de aprendizaje vinculadas a la minería. Tecnologías como el metaverso, por ejemplo, permiten complementar la formación práctica y acercar a los estudiantes a procesos y entornos que encontrarán posteriormente en la industria. A ello se suma el aporte que universidades y centros de formación realizan desde la investigación, la innovación y el desarrollo de nuevas capacidades.

Pero contar con una buena oferta formativa no es suficiente. Se requiere una articulación permanente entre la educación, la industria y el sector público, que permita anticipar las competencias que demandará la minería y traducirlas en oportunidades concretas de formación y empleo para las personas.

La minería del futuro necesitará nuevos talentos, pero también territorios capaces de formarlos. Valparaíso tiene las capacidades para asumir ese desafío y transformar las necesidades de una industria en evolución en nuevas oportunidades de desarrollo para la región.

Christel Linhorst, directora ejecutiva (i) de Compromiso Minero

Puntos Clave de la Noticia:

• Los ejercicios de Kegel fortalecen los músculos que sostienen los órganos pélvicos, ayudando a tratar la incontinencia urinaria y fecal.
• Factores como el embarazo, el parto, el envejecimiento y el sobrepeso pueden debilitar esta musculatura, requiriendo rehabilitación profesional.
• La constancia y la técnica correcta, evitando contraer glúteos o abdomen, son fundamentales para obtener resultados visibles a largo plazo.

Los ejercicios de Kegel fortalecen los músculos del suelo pélvico, responsables de sostener el útero, la vejiga, el intestino delgado y el recto. También conocidos como entrenamiento de los músculos del suelo pélvico, pueden realizarse prácticamente en cualquier momento y constituyen una herramienta efectiva para prevenir o tratar distintas alteraciones relacionadas con esta zona del cuerpo.

María Ignacia Gotuzzo, académica de la carrera de Kinesiología de UDLA Sede Viña del Mar, especialista en rehabilitación del piso pélvico, explica que diversos factores pueden debilitar estos músculos, entre ellos el embarazo, el parto, algunas cirugías, el envejecimiento, el esfuerzo excesivo debido al estreñimiento o la tos crónica, además del sobrepeso.

"El suelo pélvico cumple una función fundamental en el soporte de los órganos pélvicos y en el control de la continencia. Cuando esta musculatura se debilita, pueden aparecer síntomas que muchas personas consideran normales, pero que sí tienen tratamiento y pueden mejorar con una rehabilitación adecuada", señala.

Los ejercicios de Kegel pueden beneficiar a personas que presentan pérdida de orina al estornudar, reír o toser (incontinencia por esfuerzo), una necesidad repentina e intensa de orinar que provoca escapes (incontinencia urinaria por urgencia) o dificultad para controlar las deposiciones (incontinencia fecal). Además, pueden realizarse durante el embarazo o después del parto para contribuir a la recuperación del suelo pélvico.

La kinesióloga agrega que estos ejercicios ayudan a controlar o prevenir la incontinencia, favorecen el soporte de los órganos pélvicos, mejoran la coordinación y el fortalecimiento de la musculatura, favorece la salud sexual y contribuye a disminuir molestias durante los exámenes ginecológicos.

"Es importante entender que los ejercicios de Kegel no son simplemente contraer músculos. Deben realizarse de manera correcta, identificando la musculatura adecuada y siguiendo las indicaciones de un profesional cuando existan síntomas o dudas. De lo contrario, los resultados pueden no ser los esperados", indica María Ignacia Gotuzzo.

La académica añade que la constancia es clave. "Los beneficios no aparecen de un día para otro. En muchas personas pueden transcurrir varios meses antes de observar una disminución de los síntomas, por lo que mantener la rutina es fundamental para obtener resultados", dice.

Recomendaciones para realizar correctamente los ejercicios de Kegel

Identifique la musculatura correcta. Imagine que intenta detener el flujo de orina o evitar expulsar gases. Esa es la musculatura del suelo pélvico que debe activar. No es recomendable practicar los ejercicios mientras está orinando, ya que hacerlo de forma habitual puede afectar el funcionamiento de la vejiga.

Evite utilizar otros músculos. Al realizar el ejercicio no deben contraerse el abdomen, los glúteos ni las piernas. Si el cuerpo se eleva al estar sentado o siente tensión en estas zonas, probablemente está activando músculos incorrectos.

Sea constante y consulte si tiene síntomas. Los ejercicios requieren práctica regular para generar beneficios. Si presenta pérdidas de orina, dolor o dudas sobre la técnica, lo recomendable es acudir a un kinesiólogo especializado en rehabilitación de piso pélvico para recibir una evaluación e indicaciones personalizadas.

Por María Ignacia Gotuzzo, académica de la carrera de Kinesiología de UDLA Viña del Mar

Puntos Clave de la Noticia:

• La efectividad de la IA depende directamente de la calidad del prompt o instrucción humana.
• El concepto ‘Human in the Loop’ subraya la necesidad del juicio crítico y la experiencia profesional.
• Aprender a dialogar con la tecnología fomenta capacidades humanas esenciales como el análisis y la precisión.

En los últimos años, la inteligencia artificial generativa (IAG) ha comenzado a formar parte de nuestra vida cotidiana. Hoy la utilizamos para buscar información, generar ideas, redactar textos, analizar datos o apoyar procesos creativos, entre muchos otros. Sin embargo, existe un elemento que muchas veces pasa desapercibido y que marca la diferencia entre una respuesta superficial y una realmente útil: el prompt.

Este es mucho más que una instrucción escrita para una herramienta de inteligencia artificial. Es la capacidad de expresar con claridad una necesidad, definir un contexto, establecer un propósito y orientar el resultado esperado. En otras palabras, representa una habilidad que combina pensamiento crítico, comunicación efectiva y capacidad de análisis, y muchas veces establece la diferencia entre una comunicación ética, responsable y sostenible.

Esto nos recuerda algo que en educación hemos sabido desde siempre, la calidad de las respuestas depende, en gran medida, de la calidad de las preguntas. La IAG puede procesar enormes volúmenes de información en pocos segundos, pero sigue siendo la persona quien define el rumbo de la conversación, entrega el contexto y evalúa si el resultado responde a lo que realmente necesita. Es lo que llamamos “Human in the Loop”, la presencia humana en las interacciones con la IA.

Por eso, construir buenos prompts no consiste únicamente en aprender a utilizar una nueva tecnología. También implica desarrollar competencias que seguirán siendo esenciales en cualquier escenario profesional, como seguir una estructura determinada, identificar problemas, comunicar con precisión y revisar críticamente la información obtenida.

La inteligencia artificial no reemplaza la creatividad de las personas, el juicio profesional ni la experiencia de estudiantes y docentes. Por el contrario, invita a fortalecer aquellas capacidades que nos distinguen como seres humanos.

En este contexto, el prompt deja de ser un concepto técnico para transformarse en una gran habilidad, también llamado “Prompt Engineering” o “Ingeniería de Prompt”. Aprender a dialogar con la inteligencia artificial es, en el fondo, aprender a pensar mejor, a formular preguntas más pertinentes y a utilizar la tecnología como una aliada para construir conocimiento y generar soluciones que aporten valor a la sociedad.

Puntos Clave de la Noticia:

• El bienestar emocional es indispensable para que los estudiantes se sientan seguros al aprender.
• Las comunidades educativas deben centrarse en la empatía y la validación en lugar de la uniformidad.
• El rol compartido entre docentes y familias es crucial para crear espacios donde los jóvenes sientan pertenencia.

Jessica Durán Académica Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial UDLA Sede Viña del Mar

En una sala de clases, un estudiante baja la mirada y guarda silencio. No es falta de interés, es temor a equivocarse, a no ser comprendido, a sentirse “menos” que otros. Basta que alguien le diga “aquí puedes intentar, no estás solo”, para que levante la cabeza y comience a participar. Ese pequeño gesto abre la puerta al aprendizaje.

No se aprende cuando se tiene aprensión, sino cuando nos sentimos seguros, mirados y valorados. El bienestar emocional no es un “extra”, es la base sobre la que se construye todo proceso educativo.

En contextos de diversidad, esto se vuelve aún más evidente. Cada estudiante llega con su historia, su ritmo, sus fortalezas y desafíos. Una comunidad que cuida no busca uniformar, sino comprender; no apura, acompaña; no etiqueta, reconoce.

Cuidar implica escuchar sin juzgar, ajustar las formas de enseñar, validar emociones y celebrar avances, por pequeños que parezcan. Implica también entender que el error es parte del camino y que cada logro tiene su propio tiempo. Cuando una escuela se organiza desde el respeto y la empatía, no solo enseña contenidos, forma personas que confían en sí mismas y en los demás.

Hoy más que nunca, se necesitan comunidades educativas que pongan el cuidado en el centro. Familias, docentes y sociedad tenemos un rol compartido: crear espacios donde cada niño, niña y joven sienta que pertenece.

Porque donde hay bienestar, hay aprendizaje. Y donde alguien se siente cuidado, siempre encuentra la fuerza para aprender.

Puntos Clave de la Noticia:

• El Ministerio de Salud integrará todos los tipos de cáncer al GES para el año 2028.
• La efectividad de la medida depende de la inclusión de tratamientos innovadores en las canastas garantizadas.
• Se requiere un sistema de actualización constante para incorporar la evidencia científica más reciente y asegurar la sostenibilidad.

El anuncio del Ministerio de Salud de ampliar progresivamente la cobertura GES para incorporar todos los tipos de cáncer a partir de 2028 constituye un importante avance hacia una mayor equidad en salud. Miles de pacientes que hoy no cuentan con garantías específicas podrán acceder a una protección que hasta ahora estaba limitada a determinados diagnósticos. Sin embargo, esta positiva noticia también plantea una interrogante que será clave para el éxito de la medida: ¿qué tratamientos estarán garantizados para esos nuevos cánceres? Incorporar una patología al GES no implica necesariamente cubrir todas las alternativas terapéuticas disponibles, sino aquellas definidas en las canastas de prestaciones y medicamentos que acompañan cada garantía. En oncología, la innovación avanza a un ritmo sin precedentes. Nuevas inmunoterapias, terapias dirigidas y tratamientos personalizados modifican continuamente los estándares de atención y ofrecen mejores expectativas de sobrevida para muchos pacientes. Por ello, la expansión del GES debería ir acompañada de mecanismos que permitan actualizar periódicamente dichas canastas, incorporando la mejor evidencia científica disponible y resguardando, al mismo tiempo, la sostenibilidad del sistema. La ampliación de la cobertura representa una oportunidad histórica. No obstante, su verdadero impacto dependerá no solo de incorporar más diagnósticos, sino también de garantizar que las personas tengan acceso oportuno a tratamientos que reflejen los avances de la medicina. En cáncer, ampliar la cobertura es un gran paso; mantenerla vigente frente a la innovación será el desafío permanente.

Puntos Clave de la Noticia:

• La arquitectura actual debe alejarse del extractivismo y adoptar un modelo basado en la economía circular y el respeto al medio ambiente.
• Es esencial combinar la sabiduría vernácula sobre el territorio con el uso de datos y fabricación digital para crear diseños adaptativos.
• El desafío docente es sensibilizar a las nuevas generaciones sobre la fragilidad del ecosistema mediante el uso de herramientas tecnológicas avanzadas.

Como sociedad, atravesamos una crisis de múltiples dimensiones, donde la sobrepoblación, su consecuente déficit de vivienda, el cambio climático, el estrés económico, las guerras, la inflación y la polarización política, nos demandan tomar una posición clara y urgente para enfrentar los grandes desafíos que esta crisis genera.

La occidentalización globalizada ha instalado una exacerbación de la intelectualización, el materialismo y la desconexión con la naturaleza y el momento presente. Esto se ha traducido en un modelo económico basado en el extractivismo y en la ilusión de que nuestros recursos naturales son infinitos. Es fundamental entender que el planeta es agotable. La economía no puede seguir estando basada en el crecimiento sin control ni límite. Es necesario transformar el modelo en uno sustentado en la economía circular, el cuidado de los recursos naturales y el equilibrio con el entorno.

Hoy sabemos que los pueblos originarios tuvieron una sabiduría ancestral que les permitió habitar el territorio en consonancia con la naturaleza, incluso en climas extremos, por medio del desarrollo de la arquitectura vernácula. En este contexto, la tecnología jugaba un papel protagónico, mediante la observación de la naturaleza, que hasta hoy sigue siendo el sistema más sofisticado que existe. Creo que necesitamos revisar estos saberes, aprender de ellos con humildad y utilizarlos, y al mismo tiempo abrazar la tecnología de punta como mecanismo de acción. Debemos hacernos conscientes de que nuestro medio ambiente es extremadamente frágil, y el diseño que hace uso de la tecnología en diálogo con el ecosistema representa un puente a través del cual la arquitectura puede escuchar y responder a la inteligencia de su entorno.

Los avances tecnológicos hoy hacen posible tener el planeta completamente mapeado, y estos datos nos ofrecen la oportunidad de pensar una arquitectura altamente contextual, a la medida de cada sitio. Por otro lado, la libertad morfológica que representa la fabricación digital nos posibilita adaptar la arquitectura de manera específica al lugar, sin que signifique un incremento en el costo del proyecto. Esto da como resultado una arquitectura adaptativa, en equilibrio con las dinámicas del territorio, que imita la enorme capacidad de adaptación y evolución inherente a las especies orgánicas.

Como docentes y profesionales, tenemos el inmenso reto de sensibilizar a las nuevas generaciones de arquitectas y arquitectos frente a la naturaleza, e inspirarles para que hagan suya la vanguardia tecnológica como herramienta para empujar los límites de la disciplina.

Verónica Arcos, docente Departamento de Arquitectura USM

No se trata de culpar a las familias, que en la mayoría de los casos hacen lo humanamente posible por responder a múltiples exigencias. Se trata de visibilizar una realidad compleja y tender puentes de apoyo. Como plantea la terapeuta ocupacional Fernanda Morales, estos niños pueden experimentar tristeza, inseguridad o una aparente “madurez” que esconde la necesidad de no generar más preocupación. Y ahí es donde debemos detenernos.

Validar, escuchar y generar espacios individuales no es un lujo, es una necesidad. También lo es fortalecer redes de apoyo y comprender que el bienestar familiar es un equilibrio dinámico, no una meta perfecta. Porque cuando un hermano queda en silencio, toda la familia pierde una oportunidad de crecer de manera más sana y contenida. Poner el tema sobre la mesa es el primer paso para cambiarlo.

Fernanda Morales del Ríos

Académica Terapia Ocupacional, U. Andrés Bello, sede Viña del Mar

Académico investigador

Carrera de Kinesiología UDLA Sede Viña del Mar

Las pistolas Taser suelen describirse como armas “paralizantes”, pero desde la kinesiología el fenómeno es más complejo: no producen una parálisis neurológica, sino una pérdida temporal del control motor.

Cuando los dos dardos impactan el cuerpo, el dispositivo envía pulsos eléctricos que estimulan simultáneamente nervios motores y músculos. Esto provoca una contracción intensa y sostenida de grandes grupos musculares, similar a la sensación de un calambre intenso. En ese momento, la persona no puede coordinar movimientos voluntarios y pierde la capacidad de escapar, correr o mantener el equilibrio.

Lo que ocurre entonces es una sobrecarga del sistema neuromuscular. Los músculos reciben una señal eléctrica tan intensa y repetitiva que dejan de responder a las órdenes habituales provenientes del sistema nervioso.

¿De qué depende la duración de la inmovilización? Aunque el efecto suele durar solo algunos segundos, la intensidad de la inmovilización depende de varios factores. Primero, el tiempo de descarga, a mayor tiempo de emisión del pulso mayor será la duración. También la ubicación de los dardos, si quedan separados entre tórax, espalda o extremidades proximales, se activa una mayor cantidad de masa muscular.

También influye la contextura física de la persona, aquellas con mayor masa muscular pueden experimentar contracciones más intensas; y el número de descargas: aplicaciones repetidas o prolongadas aumentan el tiempo de recuperación.

En la mayoría de los casos, el control del movimiento vuelve rápidamente una vez finaliza la descarga. Sin embargo, pueden persistir por varios segundos temblores, debilidad, sensación de “piernas de gelatina”, dolor muscular o desorientación.

Desde el punto de vista kinesiológico, uno de los principales peligros no es la descarga en sí, sino la caída brusca.

Al perder de forma repentina el control muscular y postural, una persona puede golpearse violentamente contra el suelo, escaleras, muebles o vehículos. Esto aumenta el riesgo de golpes en la cabeza, fracturas, esguinces o luxaciones, lesiones musculares y tendinosas, y traumatismos en hombro, rodilla o columna.

También pueden producirse lesiones locales si los dardos impactan zonas sensibles como ojos, cuello, cara o articulaciones.

La evidencia actual muestra que estas armas no “apagan” el cuerpo, sino que interfieren temporalmente con la capacidad del sistema neuromuscular para coordinar el movimiento.

Desde la kinesiología, comprender este mecanismo es clave para dimensionar sus efectos reales y también los riesgos que pueden quedar ocultos después del episodio.